[Клокин]

Предыдущий "оратор" требует подобного действия от всех прочитавших (и не только на этом ресурсе). У меня создается впечатление, что кто-то, в корыстных интересах, пытается "изнасиловать" нас дистанционно.

[ナタリア-]

Уважаемые коллеги!
Последняя редакция проекта профессионального стандарта "врач - судебно-медицинский эксперт" с внесёнными замечаниями и предложениями размещена на сайте Ассоциации СМЭ.
http://ассоциация-смэ.рф/

[ナタリア-]

Странно!
Тишина...
А ведь от первой редакции эта отличается кардинально.
И никого ПС уже не интересует?!

[Deni]

Странно!
Тишина...
А ведь от первой редакции эта отличается кардинально.
И никого ПС уже не интересует?!

Ничего странного. Надоело уже. Полное отсутствие смычки практиков и теоретиков-"управленцев"

[Клокин]

Очень не хочется грубить, но сокрытие того, что зарабатывание зачетных единиц до 2021 года проходит в рамках тестирования (эксперимента) МЗ этой формы повышения квалификации и не является обязательным, и сознательное утаивание этой информации является банальным мошенничеством, на уровне общероссийского лохотрона, просто раздражает. Или вы хотите услышать как мы с вашими ПС дружно и громко посылаем вас?
P.S.: очень прошу - слюной не брызгайтесь.

Сообщение отредактировал Клокин - 17.02.2017 - 14:17

[barmen]

А ведь от первой редакции эта отличается кардинально. И никого ПС уже не интересует?!

В посте № 14 я указал на дефект относительно "уровня квалификации"... а воз и ныне там. Ни кто не прокомментировал мнение редакционной комиссии и не изменил в этом вопросе ни чего.

При этом, надо отметить, что требования к образованию изменили.

[Клокин]

... Ни кто не прокомментировал мнение редакционной комиссии ...

А оно на ...й кому-то нужно, они там зарплату оправдывают, мы что?!, должны дружно подыгрывать? В марте соберу своих и просто запрещу онанировать на эту тему, достали.

Сообщение отредактировал Клокин - 17.02.2017 - 19:50

[ナタリア-]

В посте № 14 я указал на дефект относительно "уровня квалификации"... а воз и ныне там. Ни кто не прокомментировал мнение редакционной комиссии и не изменил в этом вопросе ни чего.

При этом, надо отметить, что требования к образованию изменили.

Уважаемый barmen, обратите внимание на последний столбец в описании уровней квалификации - это основные пути достижения того или иного уровня.
6 уровень - Образовательные программы высшего образования - программы бакалавриата
Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена...
8 уровень - Программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программы ординатуры, программы ассистентуры-стажировки
Образовательные программы высшего образования - программы магистратуры или специалитета ...

Надеюсь, ответ Вас удовлетворит

[ナタリア-]

Все это время шла активная работа над проектом ПС "Врач - судебно-медицинский эксперт" .
Те, кто "онанировал", пусть продолжают это занимательное для них дело.
Те же, кому не безразлично, на основании каких стандартов будет проходить в дальнейшем аттестация врачей СМЭ, прислали замечания, многие из которых были учтены.

[ナタリア-]

На сайте Ассоциации СМЭ размещен обновленный, с учетом полученных замечаний и предложений, проект профессионального стандарта "Врач - судебно-медицинский эксперт"

http://ассоциация-смэ.рф/

http://ассоциация-смэ.рф/index.php/proekt-professionalnogo-standarta-lvrach-sudebno-meditcinskii-ekspertr

[Hohol]

Все это время шла активная работа над проектом ПС "Врач - судебно-медицинский эксперт" .
Те, кто "онанировал", пусть продолжают это занимательное для них дело.
Те же, кому не безразлично, на основании каких стандартов будет проходить в дальнейшем аттестация врачей СМЭ, прислали замечания, многие из которых были учтены.

А те кто не онанировал а присылал замечания и предложения, которые все равно учтены небыли!!!

[barmen]

Уважаемый barmen, обратите внимание на последний столбец в описании уровней квалификации - это основные пути достижения того или иного уровня.
6 уровень - Образовательные программы высшего образования - программы бакалавриата
Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена...
8 уровень - Программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программы ординатуры, программы ассистентуры-стажировки
Образовательные программы высшего образования - программы магистратуры или специалитета ...

Надеюсь, ответ Вас удовлетворит

Не совсем, я ведь спрашивал на основании какого нормативного Акта даётся тот или иной уровень квалификации.
В интернете я увидел только Приказ Минтруда России от 12.04.2013 N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов" там уровень квалификации определяется по другому.

[ナタリア-]

Да, именно этот приказ от 12 апреля 2013 г. N 148н
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ УРОВНЕЙ
КВАЛИФИКАЦИИ В ЦЕЛЯХ РАЗРАБОТКИ ПРОЕКТОВ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ

Здесь прописано 9 уровней.
Три раздела "Показатели уровней квалификации"
и последний "Основные пути достижения уровней квалификации"

Посмотрите еще раз. Если не получится, будем искать вместе)

А те кто не онанировал а присылал замечания и предложения, которые все равно учтены небыли!!!

Уточните, по какому разделу ПС вы присылали замечания?
Что именно смутило?
Обязательно ответим.

[barmen]

Что именно смутило?

Смутило явное несоответствие заявленного уровня. Давайте посмотрим внимательно:

Согласно указанного приказа Минтруда 8 уровень подразумевает:
1) Полномочия и ответственность: Определение стратегии, управление процессами и деятельностью (в том числе инновационной) с принятием решения на уровне крупных организаций; Ответственность за результаты деятельности крупных организаций и (или) отрасли.
2) Характер умений: решение задач исследовательского и проектного характера, связанных с повышением эффективности процессов
3) Характер знаний: создание новых знаний междисциплинарного и межотраслевого характера; Оценка и отбор информации, необходимой для развития области деятельности
4) Основные пути достижения уровня квалификации: Программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программы ординатуры, программы ассистентуры-стажировки; Образовательные программы высшего образования - программы магистратуры или специалитета; Дополнительные профессиональные программы; Практический опыт.

Неужели это соответствует работе рядового судебно-медицинского эксперта?

Может это и соответствует работе директора Российского центра СМЭ, но явно не врача, работающего в сельском или городском морге.

[Hohol]

Что именно смутило?
Обязательно ответим.

п.п. 3.1.5. Оказание медицинской помощи пациентам в экстренной форме

Трудовые действия - Применять лекарственные препараты и медицинские изделия при оказании медицинской помощи в экстренной форме
Необходимые умения - Применять лекарственные препараты и медицинские изделия при оказании медицинской помощи в экстренной форме

бог с ним с диагностикой, но где брать эти медицинские препараты и изделия???
во первых - Либо в каждом отделении должен быть сформирован шкафчик с неотложкой, и эксперт выезжай на ОМП должен быть снабжен соответствующим чемоданчиком, либо этот пункт заранее не рабочий.
во вторых - необходимо иметь какой-либо допуск для оказания лечебных, замете не диагностических, а именно лечебных, мероприятий и в случае ошибки в оказании, а таковые естественно будут, будет ли привлекаться врач СМЭ, он ведь обязан знать и уметь оказывать МП в экстренной форме.

Необходимые знания[i] - отсутствует пункт на "Применять лекарственные препараты и медицинские изделия ", т.е. он должен уметь их применять, но знать их не обязательно...